Metodología

A.    Características de la metodología

Dentro del programa de estudios interdisciplinario (inter-temática) para

Preescolar:

a)    Los métodos y las actividades de enseñanza se desarrollan con el fin de permitir a los niños a desarrollar su personalidad, para socializar y ser conscientes de la naturaleza humana y del medio ambiente.

b)    La Comunicación, interacción y presentación de los datos por
diferentes medios (manualidades, teatro, dibujo, tablas y diagramas) y Tecnología (grabadora, cámara, ordenador, etc.) ayudar en el
proceso de aprendizaje de una manera interactiva y multisensorial. El lenguaje tiene, por definición, un enfoque interdisciplinario (inter-temática), ya que la comunicación oral, la lectura y la escritura están asociados a todos los temas abordados.

c)    El programa hace hincapié en el proceso, sin dejar de lado la
importancia del conocimiento necesario y producido por los procesos.

d)    Las actividades propuestas son indicativos, ya que muchos resultan del hecho común / eventos de todos los días y de los intereses de los niños.

B.    El Papel del profesor en el centro pre-escolar

El profesor:

- Crea las condiciones adecuadas dentro de un atractivo, seguro y agradable ambiente rico en estímulos, con el fin de garantizar una óptima la motivación y  buenas condiciones de aprendizaje para todos los niños.

- Organiza experiencias de aprendizaje interesantes que son significativos e interesante para los niños.
- Apoya el enfoque de aprendizaje a través de formas de juego,
exploración, explotación diferentes fuentes de información, debates,
etc.

- Buscar la participación de todos los niños en las actividades diarias.

El papel del profesor es muy importante. El profesor media y facilita todo el proceso de aprendizaje.

C. Acercamiento inter-temático – Conceptos fundamentales – Plan de trabajo

- Los programas están basados alrededor de “temas” de interés y que pedagógicamente son apropiados para niños. Las actividades desarrolladas con colectivas y a favor de la interacción, comunicación, el uso de la tecnología, la escritura y la comunicación oral.

-Conceptos fundamentales:
Interacción (cooperación, dependencia, energía)
Dimensión (espacio, tiempo…)
Comunicación (código, información)
Cambio (evolución)
Similitud – Diferencia (igualdad-desigualdad)
Cultura (tradición)
Sistema (clasificar)
-Los planes de trabajo son temas de "investigación" elegidos por los niños. Las metas pueden ser individuales o colectivas. Las actividades son desarrolladas para estimular: participación, iniciativa, cooperación, creatividad y dialogo. También se hace énfasis en trabajo en grupos pequeños.

D. Jugar libremente

Ya sea de manera individual, en los rincones del aula y espacios abiertos. Permite a los niños
crecer, para descubrir, usar materiales creativos, para experimentar, para comunicarse, colaborar y socializar.

O en grupo. Reuniones organizadas con la participación de toda la clase
por lo general cubre un tiempo de programación diaria. Durante este tiempo los niños
pueden jugar  a un juego de equipo, cantar, escuchar un cuento.  Las discusiones de los diferentes temas, la planificación del trabajo, de la informática y las presentaciones, se realizan mejor en grupos pequeños en diferentes "rincones" de la clase.